2021年山东省优秀研究生指导教师

宋咏梅教授

宋咏梅（1968-），女，山东微山人。医学博士，博士研究生导师，主任医师。现为山东中医药大学中医文献与文化研究院副院长。主要研究方向：中医临床文献研究和中医心病研究。

事迹介绍：

1、信念坚定，勇挑重担，树己立德

该同志深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;自觉遵守党章，理想信念坚定，对党绝对忠诚，坚守初心使命，践行根本宗旨，勇于担当作为，作为党建、学术双带头人，始终以优秀共产党员的标准严格要求自己，不断提高理论素养，甘于奉献，勇于担当，围绕“弘扬传统文化，育德育才育人”，将“以文化人”融入教育教学全过程，以党员责任区、党员示范岗等引领支部成员不断奋进，很好地发挥党支部战斗堡垒作用。2002年被选拔为学科后备带头人，主动担当作为，承担完成了学科申报、验收、建设等大量的组织管理工作，为学科的建设发展做出了贡献。所在学科为国家重点学科、国家中医药管理局重点学科、山东省重点学科强化建设A级学科、山东省“泰山学者”岗位设岗学科和“筑峰学科”——“中医学”核心研究方向之一，学科建设水平居于国内首位。2019年所在支部入选教育部新时代高校党建样板党支部，2021年所在部门获得“山东省教育系统女职工建功立业标兵岗”荣誉称号，2021年本人获得“山东省教育系统优秀共产党员”荣誉称号。

2、德术育人，言传身教，教学工作卓有成效

围绕“立德树人”根本任务，践行“以文化人”教育理念，将思政贯穿教育教学全过程,做到思政教育和专业课的“双融”，推动中医药文化进课堂、中医药文献研究成果进教材，作为山东省优秀教学团队的核心成员，负责国家级精品课程《中医文献学》及国家精品资源共享课程《中医文献学概论》建设，坚持每年为本科学、硕士、博士生讲授三个层次《中医文献学》系列课程，注重课程思政建设，探索并创新基于中医药传统文献研究的中医教育理念与模式，主讲的《中医文献学概论》入选国家精品课程、国家一流课程、山东省一流课程，指导本科生两次获得山东省科普大赛一等奖，多次获评校师德标兵，研究生优秀指导老师。2014年获山东省级教学成果二等奖一项；2021年所负责的《中医文献研究》获山东省研究生课程思政示范项目。在做好日常课程备课与教学任务的基础上，还根据学生层次与课程的不同，积极创新课程形式。同时，还利用业余时间担任全科班、生“扁鹊班”的指导老师，利用周末、假期时间参与班级的集体活动，在与学生的交流沟通中，为学生的成长树立了榜样。

3、严谨治学，传承精华，科学研究助力人才成长

从事中医古籍整理研究26年，参与制定了我国第一部行业标准《中医古籍整理规范》，作为核心成员完成新中国成立以来投入最大的古籍整理传承工程“中医药古籍保护与利用研究”，先后主持或参与国家"十一五"科技支撑计划"等省部级以上课题10余项。现为中华古籍保护计划《中华医藏》编撰项目学术办公室副主任，负责全国《中华医藏》及中医药古籍传承专项的组织实施工作，是新中国成立以来最大的一项系统复兴中医药文化的重大基础性学术建设工程，两会期间，习近平总书记亲自过问项目进展。多年来先后发表学术论文90余篇，出版著作10余部。在科研工作中，注重发挥实践育人的作用，在项目申报与实施过程中，因材施教，培养研究生的创新意识，强化研究生中医文献与文化的研究能力。具体带教过程中，无论是读书报告、学术论文，还是各种课题申报书、学位论文撰写，大到选题及研究思路的确立，小到标点符号、图表的使用，均予以认真全程指导。培养毕业的7名研究生中，有2名获得国家奖学金，3名获得一方奖学金，获奖学生人数占所带教总数的70%。现带教研究生9名，其中2名获得国家奖学金，获得校级一等奖学金3人，1人获第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中获铜奖，多人获省级、校级荣誉称号。

4、心系学生，真情相待，构建和谐师生关系

宋老师常说：“爱心是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律”。对学生视如已出，注重对研究生的人文关怀，不仅注重学生学业的进步，还以自身行为感染、带动、教育学生品行的提升。细心地留意学生思想动态，及时地发现学生不良情绪，积极与学生进行沟通，帮助学生解决生活、学习中的困难，进行心理疏导，缓解研究生的各种心理压力。多年来，宋老师为了给予同学们更多的关心，特意与同学们建立了师门的交流群，取名“师生一家亲”，使同学们深深地感受到这是以老师为中心的“亲情群”。尽管宋老师平时工作很忙，但总能挤出时间来聆听同学们的学术进展与困难和生活上遇到的不开心，宋老师细致的关爱使同学们在日常点滴中都能感受到老师的关爱。宋老师用自己的一言一行、一举一动温暖了学生，建立了和谐亲密的师生关系，不仅是其本人的学生，其他导师的研究生也时常主动找到宋老师，向其述说自己的苦闷、焦虑。宋老师真诚的与学生交往，成为学生们的良师益友，透过自身的人格榜样，影响和鼓励了学生。