薛一涛教授

2019年山东省优秀研究生指导教师

薛一涛教授，男，医学博士，二级教授，博士研究生导师，山东省优秀研究生指导教师，山东省有突出贡献中青年专家，山东省名中医药专家，研究方向为1）中医药治疗心律失常的疗效评价研究2）中医药治疗心力衰竭的疗效及作用机制研究3）冠心病高血压情志致病及中药的临床研究4）中药临床疗效评价体系的研究，先后主持完成科研课题近20项，其中国家自然科学基金面上项目2项，山东省自然科学基金1项，山东省重点研发计划1项，先后获科研经费近1000万元。获科技进步等奖项9项；主参编著作15余部，发表SCI论文2篇，核心期刊学术论文70余篇。自2001年聘为研究生导师以来，共计培养研究生69人，其中博士研究生4人，硕士研究生65人。指导研究生发表学术论文累计100余篇，指导研究生获“优秀研究生国家奖学金”5人，指导研究生获“山东省专业学位研究生优秀实践成果奖”1人。

政治素质方面：作为一名中共党员，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，通过进一步学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想、科学发展观和十八大精神，树立马列主义世界观，树立正确的人生观和价值观，坚持四项基本原则，热爱祖国，献身事业，以高度的社会责任感、较强的集体意识、求实创新的态度、因材施教的工作思路投入到工作之中。

业务成绩方面：较高的业务水平是一名研究生导师的关键，导师的专业水平是影响研究生培养质量的一个重要因素，因此首先要提高自身的专业水平，拥有渊博的知识，注重积累，树立终身学习的理念。对所研究领域有不断的创新和发展，不断有新的研究课题，从而带动学生的学习与研究。近几年，先后立项国家自然科学基金2项，山东省自然科学基金1项，山东省重点研发计划1项，获得科研经费近200万元。带领研究生在科学研究中得到锻炼，不断提高他们的研究和创新能力，科研成果获得国家及省级奖励3项。在临床工作中，教导学生多临床、勤实践，重视中医经典的临床运用，增加亲自动手的机会以及经验的积累。目前，研究生在核心期刊共发表经验总结类学术论文30余篇。培养毕业的研究生50余人，分别工作于全国各个地区，从事临床与教学工作。

提升研究生思想政治素质和社会责任感：研究生作为大学生中的佼佼者，承担着社会发展的历史使命，是实现中国梦的重要力量。因此，在培养过程中重视思想政治素质以及社会责任感的培养。要求研究生在政治上、思想上和行动上积极与党保持一致，学习党的精神，贯彻党的决议，不断提高自身的道德修养和政治素养。要明确自己的历史责任，尤其作为一名医学研究生，要认识到自己对国家、社会、医院以及患者所承担的责任。作为医生，对生命的认知尤为重要，包括对自我生命和对病人生命的正确认知。同时，要深入理解人类和个体生命的独特性，学会尊重和敬畏人类生命。作为中医专业的研究生，要知道中医药承载着复兴中国传统文化的历史使命，要深入发掘中医药宝库中的精华，充分发挥中医药的独特优势，推进中医药现代化，推动中医药走向世界，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章。

培养研究生学术或实践创新能力：中医学研究生不仅应当重视加强中医经典与中国传统文化的学习，巩固和强化中医思维，具备优秀的临床能力，还需要运用现代科学技术研究中医药，以创造性的思维进行科研攻关，探求发展中医药的方法。重视临床实践与科研训练，以提高实际应用能力与科研水平。因此，在日常学习过程中，强调在传承经典的基础上创新，创新是在继承的基础上创新，研究生必须熟读、精研中医学经典著作，在传承经典的基础上进行创新。科研创新能力是研究生培养中最重要的能力，也是现在中医研究生所必备的能力。引导研究生走好科研工作的第一步，申请科研课题立项亦非常重要。通过临床实践发现科学问题，并针对问题进行文献查阅，提出科研假说，申请科研课题。在撰写课题申请书的同时，研究生掌握了科学的方法，也培养了科学素养。

指导研究生恪守学术道德规范：尊重学术规范是科学研究和学术创新的基础，遵守学术道德是科学工作者的基本操守和道德底线。而研究生导师的指导与教育工作是研究生成长过程中特别重要的环节。作为导师，严格要求自己，以身作则，要成为遵守学术规范和学术道德的榜样，起到引导和示范作用。此外，掌握研究生学习与研究的精力和时间投入情况，在教学和论文指导过程中，规范学生的基本学术行为，培养学生良好的学术素养和学术道德。

优化研究生培养条件：在临床教学与科研试验上，积极为研究生的学习和成长创造条件，鼓励研究生参加国家级、省级学术培训，并报销培训及差旅费用，培训后要对所学内容与其他同学进行汇报交流，为大家创设一个良好的学术交流平台；提供足够的科研经费，为研究生开展科学研究提供经济支持；每位研究生均参与课题研究，并在研究基础上积极申报课题，勤动手，多实践。

注重对研究生人文关怀等方面：俗话说的好,一日为师,终身为父(母)。对学生既要做严父,也要做慈母,在学业上严格要求,生活上给与关爱,拉近师生距离,既能及时发现学生不良状况,也可以促使学生有问题主动 跟导师沟通交流。医学研究生承担着临床的大量工作，导师对学生尊重,会使学生感受到导师对自己个人价值的认可,更好的发挥学生主观能动性。学生在临床实习过程中，难免不会犯错，对学生要少批评指责, 多表扬,为其树立自信心。当学生遇到困难时,导师适时出手给与帮助,会让学生感动和感恩,从而加倍努力学习和工作。当学生取得一定的成绩,不要认为都是导师的功劳,学生的成功,既有老师的指导,也有学生的努力,为学生喝彩就是为导师自己喝彩。结合当代学生特点和医学的严谨,导师对学生既要严格管理,也要注重对学生的人文关怀,使学生健康成长,心情愉快的学习,共同构建和谐的师生关系。